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Mirando sobre las Sombras de mi Escuela

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Bartolo Garcia Corporan

Por: Bartolo García Corporan.

La República Dominicana, a pesar de los múltiples intentos y los esfuerzos de múltiples sectores de la sociedad durante las últimas décadas por alcanzar la calidad de su educación, está muy lejos de lograr esa meta; por el contrario, varios indicadores revelan que la calidad de la misma en el sector público va en descenso de forma progresiva. Estudios relativos a la situación educativa en Latinoamérica y el Caribe, realizados por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Banco Mundial y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD), revelan que nuestro país no está preparado en materia educativa para competir en el mundo globalizado de hoy.

Con la aprobación del 4% del PIB en el año 2013, y la firma del pacto educativo en el año siguiente, la sociedad dominicana esperaba ocupar los primeros estándares de calidad mundial en su educación; sin embargo, hay ciertos factores que indican que los mismos no han surtido los efectos esperados, y que deben ser revisadas las estrategias utilizadas en su aplicación, puesto que la misma sigue ocupando los últimos lugares en relación a su calidad.

Con la aplicación de una prueba diagnóstica de inglés dirigida a los estudiantes del 4to grado en un Liceo de San Juan, basada en el perfil de salida que contempla el programa de estudios de esa asignatura para el 3er grado, es decir, el curso que ellos recién finalizan, y una entrevista aplicada a los docentes que imparten la materia, se evidencia la pobre realidad de la escuela de mi país. La prueba es implementada por este autor, conjuntamente con otros colegas a finales del mes de Septiembre del presente año, para fines de presentación de tesis de grado, con el propósito de conocer ¨las diferencias entre el programa de estudio de inglés del 3er grado y el nivel de desempeño de los estudiantes egresados de ese curso¨.

Al momento de interpretar los resultados se contactó que sólo 02 de 35 indicadores fueron alcanzados por los estudiantes, con calificaciones de 70% y 75% respectivamente, lo cual equivale al 5.7% de conocimiento de la prueba general. Los demás indicadores quedaron entre el 0% y el 55% de conocimiento, lo que pone de manifiesto la enorme diferencia que existe entre el perfil de egreso que propone el programa y el nivel de conocimiento que tienen sus egresados.

De igual manera, los docentes entrevistados coincidieron en que los estudiantes bajo investigación tienen un nivel de desempeño muy pobre en esa área, y coincidieron en que el programa de estudio está muy por encima del nivel de desempeño de los alumnos, puesto que los estudiantes no presentan desarrollo en ningunas de las habilidades del idioma inglés. Ellos afirman que la política educativa del MINERD es muy pobre e incoherente, y al igual que quien escribe, atribuyen las limitantes al hecho de que en las escuelas primarias quienes imparten el inglés son docentes sin conocimiento alguno en esa área, y que los directores de los centros lo imponen solo para llenar requisitos, además de que en algunos centros no imparten la asignatura.

La situación previamente descrita, pone al docente del liceo entre la espada y la pared, ya que no encuentra la forma de aplicar un programa demasiado alto a educandos con nivel cero, además de que ya estos últimos han perdido el interés por el aprendizaje de esa lengua debido a que los docentes de los años anteriores, de manera involuntaria, les han frustrado tales aspiraciones. Esta es la realidad por la cual los estudiantes dominicanos, después de haber estudiado el inglés en su escuela durante nueve años, no son capaces de comprender, hablar, leer, y mucho menos, escribir lo básico o elemental en ese idioma tan importante.

Esta realidad es alarmante y penosa, puesto que el idioma inglés es el primero en importancia mundial, lo que representa un nivel de oportunidades muy elevado para nuestros alumnos que en unos pocos años se insertarán al mercado laboral; sin embargo, en la escuela no se le está dando al mismo la importancia que le corresponde, de manera que desde allí se le niega al alumno una valiosa, o quizás la mejor oportunidad de desarrollo futuro.

Con ánimo de ofrecer oportunidades de mejora de esta realidad, visto y analizado el programa de estudio de inglés para el 3er grado y los resultados de la prueba diagnóstica antes descrita, es pertinente y oportuno sugerir o exigir al Ministerio de Educación de La Republica Dominicana (MINERD), diseñar un programa de inglés conforme al contexto de las Escuelas Dominicanas que responda a la realidad de sus estudiantes, puesto que el que está vigente en las escuelas ha sido diseñado en países con otras realidades y con otro desarrollo.

En caso que se implemente el programa actual en las escuelas públicas del país, el cual es excelente, se hace obligatorio diseñar las estrategias necesarias para su buen funcionamiento y para sus efectos positivos, tales como:
• La creación de aulas temáticas y laboratorios de inglés en los centros educativos, provistas de las herramientas tecnológicas necesarias para el proceso educativo.

• La contratación o nombramiento del personal especializado en el área de inglés para impartir la asignatura desde el 4to grado de la Educación Primaria. Por ejemplo; los jóvenes egresados del programa de inglés de Inmersión, luego de una capacitación efectiva para impartir docencia, conjuntamente con los estudiantes de término de la carrera de Lenguas Modernas Mención Inglés de las universidades del país, y aquellos egresados de institutos de inglés luego de aprobar una prueba de conocimiento y cumplir con otros requisitos fundamentales.

• La modificación en el programa del perfil de egreso desde el primer grado que este contempla, (el 4to), e introducir allí los contenidos elementales conforme al nivel de desempeño (0) de los educandos, para que los mismos no lleguen frustrados o desmotivados a la secundaria.

• Supervisión, evaluación y capacitación constante del personal docente, así como también, evaluación del programa de estudios, de los espacios de aprendizaje y de las herramientas educativas de dichos espacios para incorporar los cambios pertinentes.

• Aplicación de una prueba diagnóstica obligatoria dirigida a los educandos al inicio del año escolar con el fin de identificar su nivel de desempeño y sus necesidades de para efectuar los cambios correspondientes en las estrategias y en el programa de estudios.

• Instar a los docentes de inglés a siempre planificar sus clases antes de impartirla, identificar los estilos de aprendizajes de sus educandos, aplicar diversidad de recursos y estrategias propias del proceso de enseñanza y aprendizaje, y mantener un perfil profesional que despierte el interés en los alumnos por el aprendizaje de esa lengua.

• Motivar a los estudiantes a invertir mejor tiempo en el estudio del idioma inglés en casa o fuera de la escuela, hacer sus tareas, participar en las clases, y estudiar esa lengua de manera extracurricular, puesto que el conocimiento de esta les ofrece las mejores oportunidades de empleos y de desarrollo tan pronto terminan la educación secundaria.

Es necesario y urgente que las autoridades competentes den una mirada responsable y coherente a la realidad de la escuela de mi país, de manera que la misma marque el punto de inicio al abandono de ¨La Escuela de Lápiz y Papel¨ que Danilo Medina dejó atrás, y que al igual que él, los estudiantes de la República Dominicana entren también a esa escuela digital de computadoras que la sociedad anhela con ansias.

El Autor es Licdo en Educación Básica, graduado en la UASD; Licdo en Lenguas Modernas Mención Inglés (pendiente de investidura) en la UASD; Tiene Maestría en Lingüística aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés Como Lengua Extranjera, también graduado en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD); El mismo imparte docencia en un centro de Educación Secundaria en la provincia de San Juan, y ha trabajado de manera ininterrumpida en el área de inglés por más de 17 años en el sector privado.

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¿Y donde están los Invernaderos que prometió Danilo?

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Rubén Zabala Moreta

Por: Rubén Moreta

El 20 de agosto del 2012, el Presidente Danilo Medina prometió en el Salón de Actos del Ayuntamiento Municipal, instalar un millón de metros cuadrados de invernaderos en el Valle de San Juan, a fin de inducir una agricultura bajo ambiente controlado.

En la lógica de revertir la muerte del campo sanjuanero el mandatario anunció el Plan de Reconversión Agrícola del Valle de San Juan, el cual abarcaría seis componentes: 1. El fortalecimiento de la asociatividad de los productores, 2. Tecnología de riego, 3. Manejo post cosecha, 4. Instalación de invernaderos y casa malla, 5. Construcción de infraestructura y caminos vecinales, y 6. Transporte y mecanización de todas las actividades del valle.

El Ministerio de Agricultura pregonó que el proyecto respondía a la Estrategia Nacional de Desarrollo 2010-2030 del país, en el marco del tercer eje estratégico que propugna por una economía articulada, innovadora y ambientalmente sostenible, con una estructura productiva que genera conocimiento alto y sostenible, con empleo decente y se inserta de forma competitiva en la economía global.

Respecto a la organización de los productores, la reconversión contemplaría el fomento de nuevas asociaciones y el fortalecimiento de las juntas de regantes existentes, así como la capacitación para mejorar y racionalizar el uso de suelo y agua, en coordinación con las asociaciones de productores agrícolas y comunitarios.

Para el manejo post cosecha, se proyectaba instalar 10 centros de acopio y empacadoras con cuartos fríos, elementos esenciales para las operaciones de exportación de productos agrícolas.

En cuanto a la producción bajo ambiente controlado, en el Valle de San Juan se construirían un millón de metros cuadrados de infraestructura de invernaderos y se instalarían 300 mil metros cuadrados de infraestructura de casas malla.

Asimismo, para la eficiencia del sistema de riego, se prometió el mantenimiento, construcción y reconstrucción de 106 kilómetros de canales principales, 183 de bermas principales y 83 de drenes principales, así como la dotación de tecnología de riego presurizado para 64 mil tareas.

El proyecto también incluiría el mantenimiento, construcción y reconstrucción de 341 kilómetros de caminos productivos tipo A, 106.40 de caminos tipo B y 7 kilómetros de caminos tipo C, para un total de 454.40 kilómetros de caminos a ser intervenidos.

Con relación a la modernización de la maquinaria agrícola, se iban a adquirir rastras, tractores, sembradoras, abonadoras, trilladoras, cosechadoras, asperjadoras y tractores para las asperjadoras, entre otros.

Ninguno de esos componentes se ha cristalizado. Los sanjuaneros hoy indagan: ¿Y donde están los invernaderos de Danilo?

El autor es Profesor UASD.

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“Leonel Fernández, De Genio a la ingenuidad”

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LEONEL

Hasta los enemigos más acérrimos de Leonel Fernández tienen que reconocer el aura, la brillantez y el cambio de paradigma que este hombre significó; para la política mecánica y caudillista que imperó en el país hasta 1996. Sin duda alguna, que verlo en escena despertaba una pasión que solo podía compararse al Bosch de 1962. El dominio absoluto de su retórica y cosmovisión generó por más de una década tanta persuasión, que podemos decir que Fernández se convirtió en el Pericles dominicano. Sin embargo, si hacemos una comparación con el Leonel de ésta campaña no hay dudas; que estamos viendo a un hombre que carece de toda esa genialidad.

La Estrategia y la Táctica.

 

El Papel de un Líder.

Aunque parezca increíble ante los ojos de muchos, probablemente la prueba más irrefutable de que Leonel ha caído en la ingenuidad es verlo coincidiendo con sus seguidores. A tal punto, que parecería que su campaña son ellos que la dirigen. Y, en medio de esa sed de sangre, de odio, de rencor y venganza Fernández no hace otra cosa que adherirse y repetir lo que ellos dicen para calibrar sus simpatías. Por tal razón, Leonel olvidó que el ingente ex Secretario de Estado de EE.UU. Henry Kissinger advirtió que, “la tarea del líder es llevar a la gente desde donde están hasta donde no han estado”. Y, agrego yo; nunca jamás actuar como ellos.

El Signo de los Tiempos.

Ver a un neófito confundir a una yegua con un caballo, se podría decir que es algo hasta normal. Pero, observar a un polímata como Leonel fiel seguidor y ejecutor de las teorías de Lasswell, actuar como un advenedizo ignorando el signo de los tiempos; es para cuestionarnos sobre si este está perdiendo facultades. Jamás puede olvidar Fernández, que él mismo propició una división para que el Partido de la Liberación Dominicana fuera dirigido por una Sociedad Fabiana. Por eso, resulta insólito verlo querer convertirse en presidente ahora desde las bases y, renegando de aquel famoso refrán de que, “cuando el abad está contento, lo está todo el convento”.

Nunca Cerrar las Puertas del Acuerdo.

Todos aquellos que por preferencia o consecuencias del destino han ingresado a estudiar a una facultad de derecho, saben perfectamente que uno de los principios fundamentales que allí se enseñan es, “que más vale un mal acuerdo que un buen pleito”. Asimismo, Leonel que también pasó por allí además está olvidando que su propio maestro el profesor Bosch; no fue presidente en 1990 por cerrar las puertas a un acuerdo con Peña Gómez. Y, que Hipólito en 2012 vivió la misma suerte por cerrárselas a Miguel. Por ello, con esa ingenuidad que ha desarrollado Fernández olvida que, cerrar los espacios para un posible acuerdo es propiciar que otros lo hagan; pero en contra de uno.

Una Campaña sin Sustancia.

Parece paradójico con el gran apoyo que tiene Leonel, pero ésta ha sido su peor y más engorrosa campaña electoral; toda vez que, el mismo ejercicio del poder por 12 años; ha propiciado que carezca de los tres principios de persuasión enarbolados por el gran filósofo griego Aristóteles que son: EthosPathosLogos. Desde esa perspectiva, Fernández no tiene propuesta social que enamore al pueblo, pues RD-2044 es un megaproyecto para persuadir a la clase empresarial más poderosa; que son quienes los construirían. De igual forma, ha repetido discursos, confunde las palabras; inclusive, en su actividad más importante leyó su discurso.

El Poder es lo Único.

Dentro de todos esos errores, las dos evidencias más claras de la ingenuidad de Leonel en esta campaña son, 1ro. desafiar el poder de su adversario a quien sin dudas; necesita para volver a ganar. Con el agravante, de que conoce perfectamente el alcance de todo ese poder porque él mismo lo utilizó en 2007. Y, 2do, cometió el error estratégico más común que es atacar a tu oponente donde tiene mayor debilidad. Esa supuesta defensa de una Constitución que él violó muchísimas veces; no tiene ningún sentido ni impacto, porque este es un país meramente reeleccionista que ha preferido ser dirigido la mayor parte del tiempo por tres hombres en los tres siglos que ha visto.

Fuente: elnuevodiario

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Lucía Medina Sánchez, de la Cámara Baja a la Presidencia del Senado

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Yomaira

Por: José Manuel Adames Sánchez.

Con un record de cuatro períodos como Diputada por la Provincia San Juan, 10 años en la Vice-presidencia de dicho organismo legislativo y una bien valorada Presidencia del mismo, Yomaira se perfila como la mejor opción para la segura candidata a senadora del PLD, en las venideras primarias, en su Provincia, San Juan.

Criticada, perseguida por unos cantos y querida por miles de sus compueblanos, siempre se mantiene trabajando en favor de hombres, mujeres y niños, mediante asistencia médica, obras comunitarias, nombramientos y todo tipo de servicios sociales.

Mujer de fácil palabras, de humilde trato y gran inteligencia, la licenciada Lucia Medina Sánchez, cariñosamente Yomaira, deja gran estela de admiración y apoyo a sus aspiraciones, por los lugares que va llevando su discurso.

Para miles de Sanjuaneros y Sanjuaneras, es seguro que la actual diputada, será la segura candidata a Senadora con o sin Primarias Internas en el Partido Morado por la Provincia de San Juan y otros tantos compueblanos, afirman que ocupará la presidencia del Senado.

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