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La clave es ayudar Haití a organizar sus instituciones

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La clave es ayudar Haití a organizar sus instituciones

Las tensiones entre República Dominicana y Haití no desaparecerán mientras este último país permanezca en su tradicional cuadro de miseria.  Lo ocurrido recientemente con un grupo de médicos en una comunidad fronteriza  forma parte del “pan nuestro de cada día”; es la repetición de hechos similares registrados en distintas épocas.

Es indiscutible que hay un permanente intento de los haitianos de penetrar a territorio dominicano; no en forma violenta y agresiva como en la época pre-independentista, sino pacífica y silenciosa, no planificada, impulsada por la pobreza y precariedades en que ellos viven.

De la misma forma como otras naciones en los cinco continentes sufren embestidas migratorias de países más pobres, la República Dominicana recibe la suya de los haitianos, quienes buscan mejor vida.  Lamentablemente, esta corriente se produce en forma anárquica, favorecida por la ausencia de una frontera segura y  por los manejos turbios de los encargados de custodiarla, en uno y otro lado.

Pienso que República Dominicana debe enfrentar el problema haitiano con una nueva y estratégica visión, acorde a las nuevas circunstancias:  primero, debemos ser juiciosos; segundo, sinceros y tercero, actuar sin apasionamientos.

No debemos perder de vista que:

  • Pese a su pobreza, Haití es el principal mercado de los productos dominicanos (nos compra mil millones de dólares anuales y, según la Asociación Dominicana de Exportadores, por este motivo es un importante socio comercial, por encima de los Estados Unidos. Ver detalles AQUÍ). Los haitianos son poderosos clientes de nuestros supermercados, grandes tiendas y otros establecimientos, a los cuales compran una buena parte de lo que se ganan, para llevar productos a sus familiares en Haití.
  • En un país como el nuestro donde los trabajadores locales no son tan dispuestos a realizar trabajos fuertes, ellos son un sostén de la industria de la construcción, la agricultura y el quehacer doméstico, pues ofrecen una mano de obra barata y (en muchos casos) calificada.    

Cuando es organizada, la inmigración no perjudica a ningún país

Hay que resaltar que, siempre y cuando sea racional y organizada, la inmigración de por sí no es perjudicial para ningún país. Ella ha sido uno de los factores determinantes del éxito de los Estados Unidos, que desde su nacimiento ha sido una nación de inmigrantes y ha mantenido una  política de puertas abiertas, a través de la cual recibe mano de obra y cerebros calificados. (Dicho sea de paso, no es mala idea captar, sin hacer ninguna inversión, profesionales que otros países formaron con indiscutible sacrificio). Esta política es lo que explica que un inmigrante que se convierte en ciudadano estadounidense puede “llevarse” a este país su esposa, hijos, padres y hasta hermanos, siempre y cuando cumplan requisitos legales establecidos.

Pero, hay que resaltar que los Estados Unidos tienen muy definida la cantidad de inmigrantes que necesitan para suplir sus áreas laborales.  Es por ello que han creado la denominada “cuota de visas”, que asignan a cada país, en virtud de la cual aceptan determinados obreros y profesionales, en forma muy, pero muy, organizada.

Definir áreas

Para la República Dominicana enfrentar el problema de la creciente inmigración ilegal lo primero que debe hacer es definir las áreas en las que tiene déficit de mano de obra, bien sea nacional o extranjera. Lo segundo, dotar al Cuerpo Especializado de Seguridad Fronteriza (CESFRONT) de mayores equipos y recursos,  y de  facilidades para contratar un personal más diestro y especializado, con capacidad para desarrollar la delicada tarea para la que ha sido creado.

Un papel protagónico

Pero más que todo, la República Dominicana debe jugar un papel protagónico en los foros y organismos mundiales reclamando NO QUE A HAITI les sean entregadas limosnas o dádivas económicas, SINO MAS BIEN que se le ayude a organizar sus instituciones, comenzando por la justicia, ya que es la única que garantiza un buen desarrollo. (Nunca podrán hacerse buenos negocios ni desarrollarse la iniciativa privada en un país donde no hay buenas instituciones ni seguridad jurídica. n la medida en que internamente Hse organice, comenzará su desarrollo).

Es sumamente importante que la comunicad internacional ayude a este país a fortalecer sus organismos recaudadores, de forma tal que no tenga que depender de la caridad pública para solventar sus necesidades. Cuando esto se logre, desaparecerán los problemas derivados de las “vedas” en la frontera

Es imprescindible, asimismo, que los haitianos adquieran conciencia de la importancia de la planificación familiar y que sus mujeres NO sigan siendo  “máquinas de hacer gente”, pues con una superpoblación ninguna nación podrá erradicar la pobreza.

Los dominicanos debemos, asimismo, reclamar con energía que los organismos mundiales ayuden a la reforestación y a la creación de un sistema de salud eficiente en Haití.

Preguntas en el aire

Ahora bien, las preguntas que surgen son:

¿Están los sectores poderosos de Haití interesados en que haya allí orden e institucionalidad?-

¿Les conviene un comercio bien regulado entre los dos países?.

¿Desean los propietarios de fincas y constructores dominicanos que sea impedido el actual desorden migratorio y regulada la creciente presencia de haitianos en nuestro país?.

¿Están los organismos internacionales interesados en que haya dos naciones en una isla de apenas 76,192 kilómetros cuadrados?.

Amigos lectores: excúsenme si peco de pesimista, pero me late que no, que a nadie le interesa!!.

Fuente: almomento.net

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La Revolución Educativa del gobierno versus los resultados de la Prueba Pisa

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Menegildo de la Rosa

Hace alrededor de 8 años, el presidente Danilo Medina dijo que la educación era como la niña de sus ojos, la calificó como el eje fundamental de su gobierno y acuñó un slogan “ LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA DEL GOBIERNO»

Hay que decir que Danilo Medina tiene el mérito de haber llevado la inversión en educación de 2.% del PIB al 4% y que por lo tanto en sus dos períodos de gobierno el Ministerio de Educación ha manejado algo más de RD $.900,000,( novecientos mil millones de pesos).

Digamos el Ministerio de Educación ha manejado suficiente dinero para hacer una verdadera “ REVOLUCIÓN EDUCATIVA “ a no ser por el manto de corrupción que ha caracterizado este gobierno.

LOS RESULTADOS DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA SEGÚN LAS PRUEBAS PISA

El país ha vuelto a quedar en los últimos lugares en cuanto a calidad de la educación. Algo que no es nuevo, sólo que con toda la parafernalia del gobierno a través de los medios de comunicación y en vallas públicas en lo que ha gastado miles de millones de pesos vendiendo su revolución educativa, la realidad debió ser otra.

Pero a pesar de haberse duplicado el presupuesto del MINERD, no ha mejorado la calidad de la educación como se esperaba porque el dinero ha ido a renglones orientados a vender la permanencia del gobierno en el poder.

La jornada escolar extendida se extendió por todo el pais como un plan social de la presidencia, sin planificación, improvisando centros que no reunían las más mínimas condiciones para albergar los alumnos que antes asistían en dos periodos y que con la Jornada escolar extendida van en el mismo periodo.

En esas condiciones la Jornada Escolar Extendida en vez de crear eficiencia en los aprendizajes, creo caos, desinterés en los estudiantes y cansancio en los docentes.

Las mismas asignaturas, el mismo déficit histórico de material gastable, didáctico y pedagógico. Hacinamiento, falta de higiene sin libros de texto y ya dijo Harvey Einstein “haciendo lo mismo, no se tienen resultados diferentes”

El propio presidente de la República junto a los Ministro de sus dos mandatos presidenciales debieran darle una respuesta creíble al país si es que se respetan, pero que van a decir a un país donde no hay régimen de consecuencia para lo de arriba, lo despachan con la desfachatez más grande culpando a los maestros, pero resulta que los maestros fueron evaluados por el sistema y en su gran mayoría quedaron entre excelentes, muy buenos y buenos y somos los únicos que de manera concreta aún en las peores condiciones hacemos el trabajo sin importarnos la campaña de descrédito que desde el mismo Ministerio se ha montado contra el maestro y la carrera docente.

Solo una mínima parte quedó mejorable, o sea la causa hay que buscarla por otro lado y por eso desde la Asociación Dominicana de Profesores hemos exigido y seguimos exigiendo una evaluación general del sistema educativo de arriba abajo.

Aquellos que no conocen la realidad de la escuela dominicana denunciada y visualizada por la ADP, esperaban otros resultados.

Pero lo que caminamos a diario las escuelas, lo que compartimos la miseria servida por el estado en las escuelas públicas, sabíamos que los resultados no podían ser diferentes ya que en las evaluaciones hecha en el pais indican que no han habidos mejoras en los indicadores de la calidad.

1- más de tres mil maestros sacado de las aulas y manteniéndolo en los Distritos Educativos con la categoría de compañeritos “ técnicos “ sin tarjetas de Tecnicos, cobrando como docentes y ejerciendo la labor de técnico y el Ministerio no es capaz de regularizar esa situación mientras decenas de centros educativos no han podido iniciar el año escolar por falta de maestros y para darle paso a los maestros contratados y maltratados, devengando un sueldo por debajo de 20,000 ( veinte mil pesos), sin ningún tipo de derecho laboral ( puro negocio).

2- 1,200 centros Educativos en condiciones deplorables, esperando reparación y el Ministro diciendo que no hay recursos, que el pasado Ministro ( Navarro) le pagó todo el dinero a los ingenieros y que estos se alzaron con el santo y la limosna pero no hay una orden judicial contra ninguno por estafa al Estado y los alumnos en la casa o recibiendo el pan de la enseñanza, debajo de árboles o en iglesias y enramadas prestadas por comunitarios.

Ej. La Escuela básica los Jaquimeyes, en Juan de Herrera San Juan en Enrriquillo Barahona, Vayaguana y El Seibo.

3- 8 años exigiendo que los libros de texto, los registros de grados,los boletines de notas y otros materiales didácticos lleguen a los centros y que lleguen a tiempo.

4- 5 años exigiendo que la Jornada Escolar Extendida a demás de comida, sea dotada de contenido y de tallerista que armonicen los conocimientos básicos, con los talentos y creatividades de los estudiantes.

5- 4 años exigiendo que el Ministerio haga llegar el dinero que le corresponde a los centros educativos por la descentralización educativa para higienizar los centros educativos y comprar materiales gastables de enseñanza.

6-Años exigiendo que se investigue ¿ A donde van los fondos presupuestados para la descentralización y el desayuno escolar ? Que se termina el presupuesto del año y hay que esperar el próximo año para pagarle a los suplidores.

7- Por que no se investiga cómo hay tanto déficit en la escuela dominicana mientras ( Los últimos Ministros, cito, Carlos Almarante Baret y Andres Navarro en dos años al frente del Ministerio han salido con proyectos presidenciales millonarios).

Sólo analizando esa realidad que caracteriza la “ Revolución Educativa “ del Presidente Danilo Medina, es posible entender los resultados de las pruebas PISA y de todas las pruebas que nos comparen con países donde se invierte en educación y se garantiza que la inversión llegue a los centros educativos e impacte la calidad educativa.

Si hace 10 años la sociedad civil junto a la Asociacion Dominicana de Profesores, con camisetas y paraguas de color amarillo nos lanzamos a las calles para conseguir el 4% del PIB para mejorar la calidad de la educación dominicana.

Ahora debemos exigir, ¿ a donde han ido a parar los más de 900,000 mil millones de pesos si para colocar el pais en el ranking mundial hubo
que crear un lugar por debajo del (1).

Tenemos que empoderarnos y poner fin a tanta politiquería, a tantas falacias, a tanta demagogia.
Pasemos de las palabras a los hechos, de la impunidad a la transparencia, que se establezca régimen de consecuencias para los depredadores del erario público.

El maestro según los entendidos de la materia aporta entre un 25 y un 30 por cierto al proceso enseñanza aprendizaje.

Por tanto es necesario hacer una reflexión sana bien intencionada y de manera crítica y autocrítica, evaluar todos los actores del sistema. Establecer responsabilidades y régimen de consecuencias, si y solo así podemos cambiar los estándares de calidad de la educación dominicana.

Mtro. Menegildo de la Rosa Solano.

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Socioeconomía del Sector Villa Liberación

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Villa Liberación

En el presente trabajo de investigación se abordará la Socioeconomía del Sector Villa Liberación ubicado en el municipio de San Juan de la Maguana, provincia San Juan. La Socioeconomía se puede definir como aquella rama de la economía que se encarga de examinar la relación entre los factores económicos y la sociedad.

En esa instancia, se expondrá sobre San Juan como lugar en el que se encuentra dicho sector, el porqué del nombre “Villa Liberación”, cuando fue fundado, cual es el nivel socioeconómico (alto, medio y bajo) de los residentes de dicho sector, los aspectos sociopolíticos, económicos y culturales.

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Organizaciones Culturales y de Servicios del Municipio de San Juan de la Maguana

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Aspecto cultural

El primer Club Rotario iniciado por Paul Harris un atardecer del 23 de febrero de 1905, el Chicago, por su trascendente y humanitaria finalidad estaba destinado a ser génesis de un movimiento social que abarcaría al mundo en pocos años, siempre anhelosa la gente por encontrar en los ideales sublimes de la amistad y el compañerismo sano, una forma de proyectarse de manera positiva en la sociedad, con espiritualidad y desinterés, un poco lejos del materialismo y la incomprensión que hoy casi deshumanizan la vida del hombre.

El segundo Club se formó en el 1908, en San Francisco, y en 1910 ya había 16 clubes en Estados Unidos.

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